尊敬的领导，亲爱的教职员工、同学们：
大家早上好！今天我在国旗下讲话的标题是“贯彻落实新版《中小学生守则》，践行社会主义核心价值观”！
今年新学期开学之初，即2015年8月27日教育部正式颁布新版《中小学生守则》， 共9条282个字，浓缩为9个关键词，即“爱国、勤学、奉献、礼仪、孝师、诚信、健康、安全、勤俭”。修订《中小学生守则》，是学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、落实立德树人根本任务、在广大青少年学生中培育和践行社会主义核心价值观的一个具体举措， 也是贯彻党的十八届四中全会精神、推动法治国的具体体现。国家教育部要求各中小学新学年广泛宣传、宣讲、贯彻落实。
我校德育处从9月起，在校领导的正确指引下，协调各部门学习和落实新版《守则》的内容和要求，引导学生从细微入手，逐渐从具体的行为规范中形成对社会主义核心价值观的正确认知，逐步理解“富强、民主、文明、和谐”的国家层面价值，理解“自由、平等、 公正、法制”的社会层面价值，理解“爱岗、敬业、诚信、友善”的公民层面价值。为此， 就我校宣传、宣讲、贯彻、落实新版《中小学生守则》提出以下三条要求：
第一，在落细上下功夫，各班班主任要引导学生熟知每一项要求。中学生正处在世界观、人生观、价值观发展的关键阶段，要引导中学生记住《守则》的每一项要求，熟知学习生活中的基本行为规范，知道哪些是必须遵守的，哪些是要坚决摒弃的，引导他们逐渐形成正确的价值判断。刚过去的9月，为方便同学们熟知守则的细化内容，我们已将教室门口的所有《守则》更换为新版，要求同学们主动学习主动遵守；为强化同学们遵守校纪校规意识，我们已将新版《守则》相关内容作为各种处分通报的核心标准；本周我们将在全校班主任德育工作会议上继续学习新版《守则》的相关内容；接下来的几个月，各班将利用主题班会的形式继续深化相关内容的学习；德育处、团委也将以征文比赛、演讲比赛、情景模拟等形式在学生中开展活动，要求各年级、各班级认真准备，积极参加。让我们通过不同的形式从“细”上下功夫，贯彻理解新版《守则》中的每一条每一个字。
第二，在落小上下功夫，要求学生遵守每一条准则。新版《守则》既注重以人为本， 关注学生的生命安全、身心健康、道德成长；也注重从学生实际出发，涉及学生的知识学习、劳动实践等领域；更注重价值引领，引导学生正确处理与他人、社会、自然的关系。这就要求我们要从学生日常学习生活中的小事上下功夫。为此我校结合升旗仪式、重大节日、专项活动引导同学们遵守每一条准则。9月14日，高三年级率先在年级升旗仪式上进行新版《中小学生守则》的专题学习；9月6日结合抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年，德育处组织了全校师生观看抗日战争电影、撰写影评，对全体师生进行爱国主义教育；9月末德育处评选各类优秀典型，评选出9月文明班级、免检宿舍、教师年级之星、学生年级之星，要求同学们向优秀典型学习，提升自己； 接下来的10月，学校德育处将组织本学期学生宿舍文化节； 将继续组织师生观看爱国主义电影； 也将继续评选各类优秀典型，要求同学们在这些活动中去学习、遵守新版《守则》的相关要求。
第三，在落实上下功夫，在学校层面将《守则》融入教育教学全过程。学习新版《中小学生守则》，践行社会主义核心价值观，涉及学生学习生活的方方面面，包含学生全面发展的方方面面，贯穿学校教育的方方面面，这就要求在落实上下功夫，要贯穿于课程教学、 社会实践等全过程。8月底，我校高一年级进行了军训社会实践，9月15日由高二(1)班开始，启动了为期一学期的校内劳动实践课，9月中旬成功举办了由师生共同参与的消防安全演练活动，9月底成功举行了教学处组织的 自主学习课程的选课，举行了德育处、团委组织的“百团大战”自主活动课程的选课，要求同学们高标准对待，严格按章程参加各类课程的学习； 接下来的10月，在高一年级将会进行青春期心理健康教育讲座，在高三年级将会进行高考励志系列讲座；同时高一年级将在下周开展登大运公园的登山活动，高二年级将在第9周进行为期一周的社会实践活动，11月将会在高一高二年级分别举行诗歌朗诵和合唱比赛。要求同学们在各项活动中做到言行一致、知行统一，用自己的实际行动来学习《中小学生守则》，践行社会主义核心价值观。
老师们，同学们，在全面推行依法治国的大背景下，贯彻落实新版《中小学生守则》，是依法治校、依法治班的具体体现。新版《中小学生守则》是一个张力十足的价值体系、 任务体系、行为体系，洋溢着继承和创新交织的辩证思想、道德思想、法制思想。既有原则性要求，如爱党爱国爱人民、明礼守法讲美德、诚实守信有担当等，更提出了具体的、便于学生操作的行为规范，如了解党史国情、上课专心听讲、主动分担家务、自觉礼让排队、 虚心接受批评、节粮节水节电等。
在此，我代表德育处再次强调，全校各班认真学习，真正从“落细”、“落小”、 “落实”三个方面去学习新版《中小学生守则》，践行社会主义核心价值观。
我的讲话结束，谢谢。
